Situs IDN MACAU
Situs IDN MACAU
Blog Article
Tahap ketiga dalam pengembangan perangkat pembelajaran product 4D adalah pengembangan (build). Tahap pengembangan merupakan tahap untuk menghasilkan sebuah produk pengembangan.
Dalam hal ini, pendidik menganalisa tugas pokok yang harus dikuasai peserta didik agar peserta didik bisa mencapai kompetensi nominal yang ditetapkan.
Pengemasan materi harus selektif agar menghasilkan bentuk yang tepat. Menurut Thiagarajan (1974) ada tiga tahap utama dalam tahap disseminate yakni validation screening, packaging
Pemilihan media harus didasari untuk memaksimalkan penggunaan bahan ajar dalam proses pengembanan bahan ajar pada proses pembelajaran.
) atau kadang juga urutan cerita (Tale board) bila itu terkait dengan desain pembelajaran atau gim pembelajaran. Penyajian materi pembelajaran selalu penting untuk disajikan melalui media yang sesuai dan dalam urutan yang sesuai.
In the educational product you'll find attribute sequences of Instructor and university student routines in the training celebration referred to as syntax with 4 attributes of learning model with curriculum. This website curriculum is actually a guideline for your implementation of Finding out functions to accomplish distinct academic aims through components of the curriculum change
Thiagarajan dkk (1974) menyebut bahwa rancangan awal adalah keseluruhan rancangan perangkat pembelajaran yang harus dikerjakan sebelum ujicoba dilakukan.
Selanjutnya mengidentifikasi media atau kombinasi media yang paling tepat untuk digunakan setelah itu dilakukan penentuan pilihan yang paling cocok dengan kebutuhan.
Tahap pendefinisian atau analisa kebutuhan dapat dilakukan melalui analisa terhadap penelitian terdahulu dan studi literatur. Thiagarajan dkk (1974) menyebut ada lima kegiatan yang bisa dilakukan pada tahap define, yakni meliputi:
Model tahapan pengembangan media pembelajaran 4D ini sering dianggap lebih simpel dari model ADDIE maupun design ASSURE.
Uji coba pengembangan dilaksanakan untuk mendapatkan masukan langsung berupa respon, reaksi, komentar peserta didik, para pengamat atas perangkat pembelajaran yang sudah disusun.
design 4D ini kemudian disusun berdasarkan pada design tersebut dengan mempertimbangkan pengalaman aktual mereka di lapangan dalam merancang, mengembangkan, mengevaluasi, dan menyebarkan materi pelatihan untuk Expert dalam pendidikan luar biasa (anak berkebutuhan khusus). Lanjutkan….
(pengujian terbatas) produk yang telah dikembangkan kemudian diuji pada peserta didik yang sebenarnya namun biasanya masih bersifat terbatas. Tahapan ini dilakukan untuk untuk menemukan bagian-bagian yang belum sempurna dan bisa direvisi.
Alternatively, you are able to down load the PDF file directly to your Personal computer, from where by it may be opened using a PDF reader. To down load the PDF, click on the down load hyperlink higher than.
Report this page